第七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品终审决赛于9月18日至24日在西安交通大学举行。一时间，西安交大不但成了新华社、人民日报、光明日报等几十家中央及地方新闻媒体关注的焦点，同时由于学生申报作品在一定程度上体现出高校的科研水平和产业化方向，数百名企业界人士也闻讯赶来“淘金”。

　　中国大学生学术科技的“奥林匹克”

　　“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛由团中央、中国科协、全国学联主办，自1989年以来，每两年举办一次，已成功地举办了6届，取得了显著的人才、社会和经济效益。江泽民总书记亲笔题写“挑战杯”杯名。大赛以“崇尚科学，追求真知，勤奋学习，锐意创新，迎接挑战”为宗旨，积极探索市场经济条件下大学生成长成才新途径，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”。第七届“挑战杯”大赛是新世纪首届竞赛活动，此次参加终审决赛的高校是在全国近千所大学竞争中脱颖而出的203所高校，参赛作品是在数万件作品中筛选出的500余件作品。我市大连海事大学、大连理工大学、东北财经大学、辽宁师范大学等4所高校共有近20件作品进入决赛。

　　在展示科技作品的西安交大体育馆内，记者看到一件件思路奇巧的创新作品：从阻燃麦秸刨花板到只需二十几元就可实现电脑遥控的可适应学习型PC机外遥控系统，从结构光三维扫描仪到两足步行机器人……无不闪烁着智慧光芒和创新思维。据大赛评委会一位专家介绍，本次竞赛学生的思维更加开阔，作品范围从原来的IT类占绝对多数向更深广的范围扩展，机械控制、信息技术、数理科学、生命科学，甚至经济、教育、法律都有涉及。作品不但科技含量很高，而且紧扣实际应用，一些作品具有很强的市场开发潜力，甚至可直接转化为产品进行生产。大连海事大学参赛的船舶运动控制试验平台、强电离放电产生高浓度臭氧装置、一种移向式PM软开关高压逆变电源，大连理工大学的冰柜监控管理系统等都引起了与会专家的浓厚兴趣。

　　挑战传统教学 促进教学改革

　　“挑战杯”到底为高校带来了什么?带队参赛的大连海事大学党委副书记王昭翮认为，“挑战杯”改变了以往单纯以考试评价学生的传统观念，直接促进了教学改革。他说，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛开展以来，对原有教学体制触动很大，使学校单纯负责教学任务的部门逐渐认识到课外科技活动对整体教学的促进作用，为此团委、学生处等部门开展了各种课外科技活动，培养学生的创新思维并提高他们的综合素质，这种培养方式受到了学生的欢迎，在第六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛中，大连海事大学就以全国高校第六名的好成绩喜捧“优胜杯”。浙江工业大学一位负责人则说，“挑战杯”给学校的教学思想改变提供了尝试模式，该校在校内举行了“运河杯”学生课外科技作品竞赛，并对历年参赛学生的参赛作品与专业、选题与就业、工作后取得的科技成果等方面关系进行了追踪，结论是，竞赛在帮助学生学习专业、应用专业知识上起了很大的作用。因此学校提出打破课内与课外、学期内外、假期内外、校园内外的界限，教学中不仅满足理论知识的灌输，还要重视实践环节。

　　事实上，以“挑战杯”为龙头的各种学生学术科技竞赛，已经渗透到很多高校的教学环节，成为推动教育教学改革的手段。实践证明，加强实践教学环节的教学改革方向是对的。

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